RAI 1

Tema: Elementos socio-jurídicos del maltrato entre iguales en los colegios de Barranquilla

Investigadores: Hoyos Olga, Aparicio José, Córdoba Paola.

Institución donde se llevó a cabo la investigación: Universidad Libre de Barranquilla

Año de realización: 2012

Tipo de trabajo. Trabajo de pregrado en Derecho

Problema planteado:

¿Es el maltrato entre estudiantes de bachillerato una consecuencia del ambiente familiar o social?

Hipótesis:

El maltrato entre estudiantes de enseñanza media de los colegios de Barranquilla debe analizarse no solo desde el ámbito social, sino también en su contexto jurídico

Objetivos general y específicos

General.

Determinar las razones del maltrato entre estudiante de bachillerato en Barranquilla y su incidencia en el contexto socio-jurídico.

Específicos:

Efectuar un recurrido sobre las investigaciones efectuadas en relación con el maltrato entre estudiantes de bachillerato a nivel internacional, nacional y local

Estudiar los fundamentos teóricos relacionados con el maltrato entre estudiantes de bachillerato

Presentar una propuesta socio-jurídica en relación al maltrato entre estudiantes de bachillerato de Barranquilla

Fuentes bibliográficas consultadas: Se consultaron 40 obras, entre ellas 5 de AA, 4 de BB, 7 de CC,  10 convenios internacionales, 15 investigaciones

Metodología O Enfoque Metodológico:

Se trata de una investigación basada en el paradigma cualitativo, que a su vez es fundamento del paradigma socio-crítico. El modelo de investigación es socio-jurídico de carácter analítico-descriptivo-interpretativo que incluye un trabajo de campo con instrumentos validados.

Desarrollo:

Ejemplo:

Los resultados que se presentan describen la incidencia de las diferentes manifestaciones del maltrato entre iguales en una muestra de colegios del Núcleo Educativo N° 2 de la ciudad de Barranquilla (Colombia). La incidencia del maltrato se determinó a partir de un cuestionario aplicado a una muestra de 332 estudiantes, hombres y mujeres, de la escuela básica secundaria, de los grados 6º a 9º.

Se describe la incidencia general y una caracterización del fenómeno en las escuelas de la ciudad desde la perspectiva de sus protagonistas (agresores, víctimas y testigos), y las circunstancias en las que se presenta. 

En consideración con lo anterior, se exponen en el documento la discusión y resultados de la investigación realizada en la ciudad de Barranquilla, en la cual se exploró la incidencia y las manifestaciones del maltrato entre iguales.

A través de un análisis cuantitativo y cualitativo, se describe el comportamiento del fenómeno en términos de números de casos (frecuencias y porcentajes), en víctimas, agresores y testigos y, además se elabora una caracterización del maltrato, en relación con los sentimientos vividos por el estudiante encuestado, del trato del que es objeto el estudiante maltratado (tipos de maltrato de los que pudiera ser víctima y frecuencia), de las características del agresor (sexo, integrante de la colectividad colegial o no, estatus, profesor o no), del lugar en el que ocurre cada tipo de maltrato, de las personas a las que se le comunica el hecho, y de las personas que intervienen para ayuda.

Se exploran además, desde la perspectiva del agresor, las acciones hechas, las reacciones de los otros ante los episodios de maltrato, y de su participación en los mismos.

Por otro lado, el estudio también se ocupó de identificar las edades en las que con mayor frecuencia aparece el maltrato entre iguales, y de determinar las diferentes formas que se dan dependiendo del género.

Conclusiones (De los investigadores que llevaron a cabo el trabajo)

-        La manifestación que caracteriza el maltrato entre iguales dentro de la muestra estudiada, es la del maltrato verbal, con un especial énfasis en la modalidad de “poner apodos”; le sigue en orden de incidencia, el maltrato físico indirecto cuando se trata de “esconder cosas”; así mismo, el maltrato por exclusión social, “ignorar” y “no dejar participar”, encabezan la lista de incidencia general.

-        El maltrato entre iguales, generalmente es mayor en los grupos más jóvenes, y declina con la edad.

-        Los  tipos de maltrato con mayor incidencia determinados fueron la exclusión social, el maltrato verbal y el maltrato físico indirecto.

-        El sexo femenino se ve involucrado dentro de la dinámica del fenómeno con una mayor incidencia en relación con los sujetos del sexo masculino, no sólo en las manifestaciones antes mencionadas, sino también con una importante incursión en situaciones de maltrato, tales como pegar y amenazar para intimidar.

-        La mayoría de las manifestaciones del maltrato muestra una incidencia mayor con respecto a la participación de las chicas, como ejecutoras del maltrato.

-        El maltrato entre iguales es mayoritariamente ejercido por alumnos de la misma clase, seguido por el maltrato ejercido por compañeros de una clase superior y, en una última instancia, el maltrato proviene de alumnos del mismo curso, pero no de la misma clase.

-        En relación con las reacciones que se asumen frente a los episodios de maltrato, desde la perspectiva de los testigos, en esta muestra se halló que la mayoría de los alumnos se mete para poner fin a la situación, sólo si la víctima es su amigo.

-        Frente a las actitudes que los profesores asumen ante al maltrato, se concluye que desde la perspectiva de los estudiantes la mayoría interviene para detener la situación de maltrato.

Propuestas. (De los investigadores que llevaron a cabo el trabajo)

Ejemplo:

A pesar de que la observación y los escritos arrojan que se está cumpliendo a cabalidad con el procedimiento contemplado en la LOPNA, es necesario que los directivos de los colegios presenten planes de acción mediante campañas pedagógicas, acompañadas de psicólogos y trabajadores sociales para que los estudiantes sean conscientes de los peligros que acarrea el bulling.

Además, en los manuales de convivencia debe incluirse los tipos penales en que más se incurre por ese tipo de conductas.