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1.
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Presentación del programa. Modelo evaluativo, modelo pedagógico.
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2
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3
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Sentar desde un principio cómo se desarrollará la asignatura
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La señalada a continuación
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2.
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Cómo se ha desarrollado la ciencia
Teoría de la ciencia general. Estudio de la naturaleza de la ciencia y su delimitación respecto a otros saberes
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3
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Reconocer las fronteras originarias, medias y actuales por las que ha pasado y pasa la ciencia de modo que podrá ubicar y clasificar cualquier trabajo escrito que capture por las redes virtuales o en las bibliotecas.
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Epistemología aplicada a la Investigación Científica
Extracto-1
Evaristo Méndez Quintero
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3.
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Cómo se ha desarrollado la ciencia
Teoría de la ciencia general. Estudio de la naturaleza de la ciencia y su delimitación respecto a otros saberes
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2
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3
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Reconocer las fronteras originarias, medias y actuales por las que ha pasado y pasa la ciencia de modo que podrá ubicar y clasificar cualquier trabajo escrito que capture por las redes virtuales o en las bibliotecas.
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Epistemología aplicada a la Investigación Científica
Extracto-1
Evaristo Méndez Quintero
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4.
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Los conceptos del conocimiento
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2
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3
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Identificar el proceso del conocimiento como vínculo Sujeto-Objeto en la relación de lo objetivo y lo subjetivo, su especificidad como vínculo Sujeto-Sujeto en las investigaciones sociales.
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Los Conceptos de Conocimiento, Epistemología y Paradigma, como Base Diferencial en la Orientación Metodológica del Trabajo de Grado
Andrés Martínez Marín y Francy Ríos Rosas. Fuente: Cinta de Moebio
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5.
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Película “¿Y tú qué sabes?”
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2
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3
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Conocer cómo se desarrolla el proceso del conocimiento.
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Libro y película “¿Y tú qué sabes?”
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6.
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Seminario alemán o investigativo
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2
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3
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Desarrollar la aprehensión de los temas anteriores
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Las anteriores
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Cualitativa
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7.
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El tema y problema de investigación
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2
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3
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Conocer la pertinencia científica del conflicto jurídico identificado en la Situación Socio-jurídica Problémica como Problema de investigación.
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Fundamentos epistemológicos y aspectos prácticos de la investigación. Cap. XI. David García Vanegas. 2011. Universidad Libre
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Cualitativa
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8.
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Taller sobre el problema
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2
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3
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Desarrollar la aplicación del problema investigativo socio-jurídico
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La anterior.
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Cualitativa-cuantitativa
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9.
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Escuelas epistemológicas. Desarrollo histórico del conocimiento científicos
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4
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6
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Conocer la perspectiva histórica del desarrollo epistemológico
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Fundamentos epistemológicos y aspectos prácticos de la investigación. Cap. III y IV. David García Vanegas. 2011. Universidad Libre
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Cualitativa
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10.
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11.
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El positivismo
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2
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3
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Analizar la influencia del pensamiento de Comte en las relaciones individuo-sociedad-Estado
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Augusto Comte: Discurso sobre el espíritu positivo
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Cualitativa
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12.
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Seminario alemán sobre las escuelas epistemológicas
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2
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3
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Desarrollar la aprehensión del tema anterior
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La anterior
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Cualitativa
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13.
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El esquema de investigación
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2
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3
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Conocer las diferentes posturas con relación al tema
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David García V. 2011.
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Cualitativa
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14.
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Película sobre los paradigmas. Foro
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2
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3
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Evidenciar las posiciones que existen con respecto a los paradigmas.
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Película en YouTube
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Cualitativa
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15.
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Evaluación primer 30%
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16.
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Kuhn, Popper Lakatos
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2
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3
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Estudiar los fundamentos epistemológicos de la hipótesis científica
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Fundamentos epistemológicos y aspectos prácticos de la investigación. Cap. XII. David García Vanegas. 2011. Universidad Libre
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Cualitativa
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17.
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18.
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La hipótesis de la investigación
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2
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3
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Desarrollar la aprehensión del tema anterior
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La anterior
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Cualitativa
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19.
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Taller sobre la hipótesis
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2
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3
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Aplicar la hipótesis al tema y problema que vienen desarrollando
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La anterior
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Cualitativa-cuantitativa
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20.
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Paradigmas del derecho
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4
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6
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Mediante el control de lectura, analizar diferentes posturas con relación a los paradigmas del derecho.
Incluye seminario alemán y/o taller
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Javier Rodríguez Gil: los paradigmas del derecho en su origen y evolución.
José Luis Cea Egaña: Estado constitucional de Derecho. Nuevo paradigma jurídico.
José María Carabante Muntada . La teoría discurso del derecho de J. Habermas como paradigma para la ciencia del derecho.
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Cualitativa
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21.
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22.
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El estado del arte
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2
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4
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Aprehender el desarrollo del estado del arte en la investigación científica
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David García V 2011
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Cualitativa
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23.
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Evaluación 2º 30%
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24.
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Desarrollo y revisión pre-proyecto
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4
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8
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Elaborar el pre-proyecto para tercer año
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David García Vanegas 2011
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Cuantitativa
50% nota final
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25.
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26.
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La Lógica formal, dinámica de sus leyes para la formulación conceptual teórica.
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2
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4
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Fac. Derecho UL:“De lo empírico a lo racional en la investigación”
David García Vanegas 2011
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27.
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La Lógica dialéctica, dinámica de sus leyes para la producción teórica: claves, fisuras y brechas epistemológicas en la crítica científica.
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2
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4
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Fac. Derecho UL:“De lo empírico a lo racional en la investigación”
David García Vanegas 2011
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28.
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Las contradicciones dialécticas en la construcción del texto científico.
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2
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4
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Fac. Derecho UL:“De lo empírico a lo racional en la investigación”
David García Vanegas 2011
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29.
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Seminario alemán y/o taller
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2
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4
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Que los dicentes a través de las competencias argumentativas,
interpretativas e investigativas
demuestren su manejo de la temática
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30.
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La comprensión sistémica no lineal del Derecho, el efecto mariposa.
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2
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4
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Fac. Derecho UL:“De lo empírico a lo racional en la investigación”
David García Vanegas 2011
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31.
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La comprensión jurídica compleja en la propuesta metodológica de Investigación.
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2
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4
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Fac. Derecho UL:“De lo empírico a lo racional en la investigación”
David García Vanegas 2011
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32.
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Entrega propuesta anteproyecto
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2
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4
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33.
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Evaluación tercer corte
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Cuantitativa
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